教学质量是学校发展的生命线，多元培训是提升教学水平的快车道。8月27日，我校组织新学期系列培训活动，涵盖教学经验分享、教学处计划解读、组长联席会及分学科教研，旨在助力教师优化教学策略，共促教学质量再上新台阶，本次培训由李莉主任主持。

鄂明秋老师以《循史悟道，启智润心》为题，结合她多年的历史教学经验，强调历史不仅是知识的传递，更是思维的锻炼与智慧的启迪。她通过“推恩令”“丝绸之路”“北宋人的一天”等生动课例，展示了如何将枯燥史实转化为激发学生思考的素材，为文科教学提供了“既重知识更重思维”的教学范式。

灰色地带更需要阳光，角落的花朵更渴望关注。郝立芹老师聚焦常常被忽视的“中间生”群体，这些学生不惹事、不突出，却可能隐藏着不自信与怯懦。郝老师就此提出“看见—走向—点亮”的实施路径，通过“创造低压力表达机会”、“用眼神传递肯定”、“设计分层任务”等方式，真正走进学生内心，激发其自信与潜能。她认为，教育的真谛不在于少数人发光，而在于让每颗种子都有发芽的机会。

冯茜老师以“有趣、有用、有分，走进、走心”为主题，向我们介绍了如何通过多元化手段打造高效课堂。她充分利用文字、图片、视频、小游戏和网站等资源，让法律知识变得生动有趣；将民法典、未成年人保护法等抽象内容与日常生活紧密结合，引导学生真正理解并运用学科知识解决实际问题。冯老师特别注重实效性，通过培养学习习惯、贯彻时政信息、培训答题技巧、培养思维能力和加强课后辅导五个维度，帮助学生实现“有分”的最终目标。她的“功夫下在平时”理念，为课堂教学提供了扎实可用的策略支持。

张志丰老师以轻松幽默的语言、真实动人的案例，讲述了如何通过良好的师生关系与课堂氛围激发学生的思考热情。他提出“把学生当人看”是教育的起点，通过“利用课前两分钟”“自曝其短”“微型辩论”等方式，构建安全、信任、开放的心理场，让政治课成为学生愿意思考、乐于表达的课堂。通过张老师的分享，我们看到：教育的温度，远比知识的密度更重要。

徐英杰老师的发言充满教育情怀与历史使命感。他强调历史课是开展理想教育、价值引领的重要阵地，通过岳飞、孙中山、周恩来等历史人物的故事，引导学生树立远大理想和社会责任感。徐老师的分享唤起了教师们对学科育人功能的深度思考，尤其在理想信念教育与现实结合方面提供了宝贵范例。

郭美伶老师结合高考阅卷经验，提出“基础为本，以不变应万变”的教学理念。她通过“字词闯关”“文言文三读法”“常态化积累机制”等实操方法，帮助学生落实基础，练好学科基本功。在思辨训练方面，她倡导“问题链驱动”“比较阅读”等方法，引导学生实现从“解题”到“解决真实问题”的跨越。

作为一名青年教师，宋彩乐老师真诚分享了自己从“零开始”的教学成长历程。她以“自备—听课—集体备课—提问”为主线，阐述了持续学习与模仿实践对快速提升教学能力的促进作用。宋老师提出“多说不等于多会”“合理引导大于直接告诉”“善于运用表扬”等实用课堂策略，强调“稳住课堂纪律”是教学的基础，“课后反思”是成长的关键。她的成长故事极具共鸣感，生动展现了青年教师站稳讲台、获得专业成长的清晰路径。

紧接着，教学副校长于作为解读了新学期教学处工作计划。明确以规范教学管理、促进教师发展、优化学生成长、提升教学质量为指导思想，总体目标聚焦五方面：建强教师队伍、落实教学常规、深化课堂改革、提升学生素养、狠抓毕业班教学质量。重点推进教师专业发展、规范教学行为、优化课堂效能、分级管理教学、共建书香校园。教学处将按计划全力推动各项工作有序开展，助力教学质量提升。

在新学期组长联席会上，张国林主任以“聚焦课堂、优化管理、提升质量”为主题，明确组长职责与工作方向：做好组织协调、监督教学质量、指导教研活动；同时强调教研团队建设要提升协作、促进技能、设定目标，并明确深度备课的关键与抓手，力求以行动促改进，助力教学质量提升。

随后，各学科备课组长组织分学科教研，紧扣“以研促教，以教促学”主题，带领教师深研教材教参，结合新课标凝心规划开学课程。老师们聚焦教材变化与课标要求，梳理知识体系，明确教学目标，交流学情与教学思路，将教研所得融入课程设计，为新学期教学铺路，助力提升教与学成效。

此次培训集经验分享、规划部署与学科研讨于一体，为新学期教学筑牢根基。老师们在交流中汲取智慧、明晰方向，必将以培训为起点，将所学转化为实践动能，聚力提升教学质量，共育学生成长，书写教育新篇。