我校高二（3）班周许嘉、韩欣、高雪倩、侯思远同学在2016年石家庄市生物奥赛中获得一等奖；张义雷、周垚、张翼东同学获得二等奖，辅导教师郭学艺老师，向他们表示祝贺！

郭学艺，石家庄市骨干教师，心理三级咨询师。十多年来从事班主任工作，所带班多次评为优秀班集体，本人多次被评为区德育工作者、区优秀党员。认真研究教学，勇于教改，敢于实践，教学成绩优异，多篇论文获奖，四次获区政府嘉奖、获区三等功一次。

 “做最好的自己”是郭老师最欣赏的一句话，也是他的人生信条。可能也因为这句话的缘故吧，他的生活充满阳光，每天都乐呵呵的，他似乎与烦恼没有交集。“做最好的自己”不只是一句话，更是他的人生态度。

做最好的自己。作为班主任老师，他每天早来晚走，和同学们风雨同舟，荣辱与共。他管班崇尚民主、创新。和同学们一起建章立制，规范自我，形成优良的班风。和同学们一起讨论，确定班级文化：细节决定成败，一切皆有可能，没有任何借口，做最好的自己。培养学生的主人翁意识，撤掉班级垃圾筒，各人自扫门前雪，班级你我他，建设靠大家。和同学们一起做卫生，班主任是班级的一分子，一句“跟我做”胜过千句万句“给我做”，榜样就是财富，榜样就是力量。和同学们一起跑步，感受运动的魅力，感受团队的力量。弘扬主旋律，传递正能量，和同学们共成长。郭老师非常注重班会教育。他认为班会是班级教育的主阵地，每个班会都要深思熟虑，每个主题都要认真备课，查找材料，做好课件，他的班会或鼓舞士气，或指引方向，或指导学法，或指点迷津。

做最好的自己。在业务上他更是精益求精。他坚信学生的精彩才是老师的精彩。课堂是学生的舞台，老师是导演，是教练，学生才是课堂的主人。因此，他的课堂精心雕琢，创设情境，为学生的科学探究、理性思维铺路搭桥。他的课堂风趣幽默，妙语连珠，深受学生喜欢。DNA复制，有丝分裂过程、减数分裂过程是高中生物教学的重点，也是难点。为了让学生更好参与到探究活动中来，他自制演示教具和小组活动模型，通过学生的拼、摆、思、练，轻松突破重点、难点。《生态系统的能量流动》也是高中生物的难点，郭老师设计分组活动，将全班分为8个小组，每个小组一个活动袋，每个袋子包括模型元件达21件，都是自己钻研制作，学生的拼摆元件中获得新知，突破难点。最后他将模型教学的感悟写成论文，2013年他的论文《构建“生态系统能量流动”物理模型，突破“生态系统能量流动”重点难点》在河北省中小学学科教学评比活动中获得高中生物学科论文一等奖。论文《构建染色体行为变化物理模型，突破减数分裂重点难点》获石家庄市一等奖。

   做最好的自己。郭老师还非常注重实验教学和第二课堂活动的开展，将学校分组实验、演示实验和学生家庭实验结合起来，鼓励学生大胆质疑，勇于求知。高中实验课开足，变“讲实验”为“做实验”，变验证实验为探究实验，彻底改变“实验靠讲，结论靠想”生物课，让生物课成为学生向往的课堂。积极引导学生参与科学探究活动，如《探究腊八蒜的变色原因》、《自制真核生物细胞模型》等。他还利用业余时间辅导学生，拓宽学生的学习视野， 2016年辅导高二（3）班周许嘉、韩欣、高雪倩、侯思远在石家庄市生物奥赛中获得一等奖；张义雷、周垚、张翼东获得二等奖。在师大国培培训中，和武艳丽老师竭尽全力做好带队工作，2014年度被评为“国培计划－河北省农村中小学教师置换脱产研修项目”带教导师、2014年度在“国培计划－河北省农村中小学教师置换脱产研修项目”中荣获优秀实践导师称号。